108課綱強調探究與實作，國高中實驗課節數增加。國家教育研究院調查2738名國一學生，發現逾六成學生實驗課都按照教師或課本的指引操作，很少自己提出研究問題，探究精神不足。自然科學領域學者則批評探究與實作新制欠缺配套，部分教師目前尚無能力帶領學生想題目，中學現場實驗器材也不足。

國教院測驗及評量研究中心助理研究員黃馨瑩調查發現，逾半數中學生在實驗課上照本宣科，很少自己提出研究問題，與「以學生為本」的實驗教學有差距。

少數能自己蒐集和分析資料的學生，科學成績確實較高。調查指出，約三成的學生能自己決定要蒐集哪些資料；約一成學生有能力決定如何呈現數據、紀錄數據，並用自己的方式找出資料間的關係。

黃馨瑩說，科學實驗像是魔法，魔法棒應在學生手上，讓他們探究自己想探究的問題、能規畫要蒐集哪些資料，並自主決定如何呈現分析結果，科學成績將提升。

對此，教師指出，若要讓實驗課擺脫課本，落實實驗精神，授課教師是很重要的角色。台中市忠明國中理化教師賴志忠說，實驗課秩序難管理，有老師認為在一般教室「講授實驗」較有紀律和效率，學生成績也沒因此往下掉，不需因新課綱調整教學。做實驗也不只是動手玩器材，教師的引導教學能力也很重要。

開設課程協助中學生物教師增能的陽明大學生命科學系兼任教授周成功指出，「自己提出問題」是科學研究中最難的關卡，平時專注研究的大學教師都得花許多時間想，更何況是中學教師與學生。他建議教育部由上而下推動大學與高中端合作，若高中教師有新的實驗構想，可找大學教師協助檢視，有效提升新課綱的實驗課教案品質。

周成功建議，中學端折衷作法是運用實驗課，重現偉大科學家的經典實驗，比如帶領學生執行酵母菌雜交實驗，驗證課本介紹的孟德爾遺傳定律，了解科學家發現問題到找出解答的過程。不過中學實驗器材有限，能做的實驗範圍也受限。

圖/文取自聯合報

原文：逾六成國一生照課本做實驗 新課綱探究實作挑戰多

108課綱上路第二年，黃昆輝教授教育基金會今發表國人的教育價值觀民意追蹤調查結果，高達五成三民眾認為「為讓孩子讀好學校，補習是重要的」，和課綱上路前相比，占比提升8％，是此調查所有項目中變動最大的數字。學歷越低、年齡越高者尤其這麼認為。

基金會民調小組委員馮清皇表示，我國補習班數量確實在增加。新課綱要求學生建置學習歷程檔案，高中和大學考試入學也大幅改變，補習班數量會因此增加或減少？值得教育當局思考。他也認為「考試引導教學」很難在短期內改變。

但從另一面看，基金會民調小組召集人郭生玉指出，調查中有一題「如果孩子可選普通大學或科技大學」，會選技職體系的占比近五成六，比兩年前增加6.4％，占比首度逾半。郭表示，過去常以為技職體系都是二等生再讀，這次結果顯示技職教育大有可為。

這份調查也顯示，近九成民眾認為「擁有一技之長比家財萬貫重要」，另外只有三成五民眾同意「學歷越高，出路越好」。

蔡英文總統喊出2030雙語國家願景，另有語發法要求111學年起本土語言納為中小學必修課。這項調查結果指出，八成八民眾同意將英語列為第二官方語言，希望教育邁向全球化。馮清皇說，2018年的調查就有如此高比率，希望未來10年政府能把民意化為行動。另外，約三成民眾不同意高中以下教育應讓學生對台灣歷史、文化、地理有完整認識。

黃昆輝教授教育基金會表示，這次調查時間為今年9月27日到9月29日，以中華電信台閩地區電話號碼簿建置的電腦資料庫為抽樣清冊，進行抽樣調查，有效樣本數為1070人，在95％信賴水準下，抽樣誤差值為正負3個百分點。

圖/文取自聯合報

原文：108課綱上路後 調查：逾五成民眾認為「補習很重要」